حذف مدارس متوسطه اول سمپاد: آغازی بر حذف کامل مدارس تیزهوشان

موضوع از این قرار است که سیدمحمد بطحایی، وزیر آموزش و پرورش در تاریخ ۱۴ بهمن در توئیتر خودش اعلام کرد:

دانش‌آموزان اسیر آزمون‌های مداوم هستند؛ از آزمون‌های ورودی مدارس تا کنکور، ما اضطراب را در روح آنان نهادینه کرده‌ایم. گام_نخست : حذف آزمون‌های بی‌ثمر در دوره ابتدایی است.

و دو روز بعد هم نوشتند که :

با فشار آزمون‌های مداوم، #فرصت_کودکی و تمرین مهارت‌های لذت‌بخش زندگی را از #کودکان گرفته‌ایم. #گام_نخست را برداشتیم. دانش‌آموزان ابتدایی از آماده شدن برای آزمون‌های تیزهوشان، نمونه دولتی و مدارس خاص رها شدند.

 

مفهوم این خبر این است که در پایان سال ششم آزمون ورودی مدارس نمونه دولتی و تیزهوشان برگزار نخواهد شد. در نتیجه عملا مدارس سمپاد ورودی جدیدی نمی گیرند و این یعنی مدارس سمپاد در مقطع اول (راهنمایی) متوسطه حذف شدند! و فعلا فقط در مقطع دوم متوسطه (دبیرستان) آزمون برگزار خواهد شد. خبری که بعدا توسط معاونان وزیر در مصاحبه با خبرگزاری ها تایید شد. مهم‌ترین استدلال مطرح‌شده برای این تصمیم کاهش استرس دانش‌آموزان و رهایی از استرس تست‌زنی و آزمون گرفتن است.

این خبر بلافاصله با واکنش بسیاری از سمپادی‌ها مواجه شد. میتونید مجموعه‌ای از واکنش‌ها رو اینجا ببینید :

  • توی #سمپاد یاد گرفتم زندگی یک دانش‌آموز فقط به درس خوندن محدود نمی‌شه. توی مدرسه یاد گرفتم نگاه انتقادی داشته باشم و در نهایت به فکر اصلاح و بهتر کردن شرایط موجود باشم. این نگاه انتقادی و اصلاح از خودمون و مدرسمون شروع می‌شد.
  • من راهنمایی هم #سمپاد بودم . موقعی که بقیه علوم میخوندن ما زیست و شیمی و فیزیک میخوندیم . برنامه نویسی و فتوشاپ داشتیم… بچه ها به شدت باهوش و خلاق بودن…خروجی هاش آدمایی به غایت متفاوت و به درد بخورن بلا استثنا… و واقعا “متاسفم” برای حذفش!
  • ولی آیا می‌دونستین تنها جایی که شاید یه امکان و فرصت بده به بچه‌های پرتلاش تر شهرستان که بتونن با غیرانتفاعی‌های ۲۰ملیونی تهران رقابت کنن همین محیط‌ِ آموزشی خاصه؟
  • خدا رو شکر دانشگاه شریف رو تعطیل کردن! یعنی چی یه سری آدمی که تونستن یه آزمون رو بهتر بزنن رفتن شریف و نسبت به بقیه امکانات بهتری دارن؟! دانشگاه دوزاریِ شهرِ فلان هم باید استادش از دانشگاه رده بالای مثلا آمریکا مدرک داشته باشه! همین حرف‌ها رو راجع به #سمپاد می‌زنن. بدون فکر!
  • این حذف دوره راهنمایی #سمپاد به دلیل استرس ایجادی برای دانش آموزان دبستانی (بخوانید بیشتر اولیای بچه ای دبستانی) مثل اینه که کلا جام جهانی فوتبال رو به خاطر فراز و نشیب های تیم ملی و استرس وارد به مردم از برنامه تیم ملی حذف کنن.
  • برادر من الان شیشمه ودیروز بعد از خبر حذف آزمونای ورودی مامان بابای من دنبال این بودن که آزمون ورودی فلان مدرسه رو بده بهتره یا اون یکی؟ وقتی #سمپاد رو حذف میکنین گزینه بعدی برای بچه ها و خانواده ها بهترین مدرسه ی بعدی‌ست. و این هیچ فرقی در میزان استرس بچه ها ایجاد نمیکنه،هیچی!
  • به نظر من باید دانشگاه شریف و تهران و امیرکبیر و… رو جمع کنن. کلی به دانش آموزا استرس وارد میشه که برن اونجا، بعدم دانشجوهاشون چهارسال حس خودبرتر بینی دارن و فکر می کنن از بقیه قویترن که رفتن اونجا. تازه فرصت آموزش برابر رو هم از بین می برن.
  • فرزانگان و علّامه حلّی و سایر مدارس #سمپاد نباشن ابوریحان و خرد و انرژی اتمی و علّامه طباطبایی و سلام و امثالهم که جمع نمی‌شن! صرفا ممکنه خونواده‌ها حریص‌تر بشن یا اون‌ها شهریه‌شون رو افزایش بدن

میتونید حجم بسیاری زیادی از توئیت‌های سمپادی‌ها و غیرسمپادی‌ها رو با هشتگ سمپاد بخونید. تعدادی از دانش‌آموزان و فارغ‌التحصیلان سمپاد نیز در پی اعلام این تصمیم در مقابل وزارت آموزش و پرورش تجمع کردند.

تجمع سمپادی هاتجمع سمپادی ها

 

مهم‌ترین استدلال مخالفان حذف سمپاد این است که با وجود انواع و اقسام مدارس غیرانتفاعی که آزمون های ورودی برگزار می کنند، حذف سمپاد هیچ تاثیری بر کاهش استرس دانش آموزان نخواهد داشت. اتفاقا باعث خواهد شد که دانش آموزان تیزهوش فاقد توانایی مالی، از ورود به یک مدرسه مناسب محروم شوند. مدارس تیزهوشان اصلی‌ترین رقیب مدارس غیرانتفاعی هستند. مدارس غیرانتفاعی سالهاست تلاش می‌کنند که در انواع مسابقات دانش‌آموزی نظیر رباتیک و جشنواره خوارزمی و المپیادها از مدارس سمپاد پیشی بگیرند اما هنوز موفق نشده اند. مدارس سمپاد همیشه پیشرو بوده اند و مدارس غیرانتفاعی اکثرا از مدارس سمپاد تقلید می‌کنند و سعی در جذب معلمان مدارس سمپاد دارند. قطعا مدارس غیرانتفاعی بیشترین سود را از حذف مدارس تیزهوشان خواهند برد.

 

نظر و تجربه شما از مدارس استعدادهای درخشان چیست؟

به نظر شما حذف مدارس سمپاد درست است یا غلط؟ در چه شرایطی درست است و در چه شرایطی غلط؟

 

* اخبار و اطلاعات جدید را از کانال تلگرام و توئیتر ما دنبال کنید.

طلایه داران توسعه‌ی دین مدار؟ خدا رحم کند!

اینجا

لابد بعد از اینهمه مدت متوجه شده‌اید که خبری از فصلنامه سازمان نیست. باید خدمتتان عرض کنم که خبرنامه‌ای به عنوان بولتن رسمی سازمان زیر نظر آقای رضا گلشن منتشر می‌شده که ما(لااقل من) از وجودش بی‌خبر بودیم! البته آخرین شماره‌ی آن مربوط به دوران حکومت(!) آقای اعتمادی بوده و پس از آن پی‌گیری نشده.

اگر  همین شماره آخر را به تنهایی بررسی کنیم به نکات جالبی می‌رسیم که اینجا خیلی خلاصه عرض می‌کنم:

۱-افزایش پذیرش دانش آموزان جدید در مدارس استعدادهای درخشان(ص ۲ ستون کناری):

ورودی راهنمایی: سال گذشته ۸۲۰۰ نفر امسال ۸۹۲۰ نفر (رشد ۸/۸ درصدی)

ورودی دبیرستان:سال گذشته ۹۷۴۷ نفر امسال ۱۴۴۳۵ نفر (رشد ۴۸/۰ درصدی)(به این میگن شخم زدن!!)

ورودی های دبیرستان از راهنمایی های سازمان: سال گذشته ۵۸۷۲ نفر امسال  ۷۱۳۵ نفر (با ۲۱/۵ درصد رشد)

ورودی های دبیرستان از خارج سازمان: سال گذشته ۳۸۷۶ نفر امسال  ۷۳۰۰ نفر (با ۸۸/۴ درصد رشد) (دقت کنید تعداد خارجی ها امسال از داخلی ها بیشتر شده!)

پیش‌بینی من: اگر برای سال تحصیلی آینده هم همین روند در پیش گرفته شود با جدیت می‌توان گفت ریاست سازمان می‌خواهد مدارس سازمان را با خاک یکسان کرده پس از شخم زدن به کاشت ذرت و جو اقدام کند.

۲-آغاز به کار پایگاه‌های جدید سازمان:

نکته خاصی ندارد فقط اشاره‌ی گنگی به آقا فراز کرده:«نکته‌ی قابل ذکر دیگر اینکه برخی از پایگاه‌ها با عناوین و دامنه های مشابه پایگاه‌های اطلاع رسانی سمپاد از سوی برخی افراد ناشناس به ثبت رسیده که و مطالبی در ارتباط با سمپاد و مدارس استعداد‌های درخشان بر روی آنها انتشار یافته که مورد تایید سمپاد نیستند.»

۳- انتصابات رگباری!!:

الف)عبدالحسین حیدری تفرشی به سمت معاون امورآموزشی وتربیتی سمپاد منصوب شد. (به جای علی محمودی)

آقای حیدر تفرشی همان رئیس بعدی سازمان بعد از آقای اعتمادی هستند!

ب)محمد ابراهیم فائزی به سمت مسئول هماهنگی امور شهرستانها

ج)حسین فرزانه به سمت مشاور مالی سمپاد.

۴- دو دبیرستان یک هنرستان و دو «دبستان»(؟!!) سمپاد آغاز به فعالیت کردند:

نکته جالب اینجاست که دبیرستانها رشته تجربی ندارند و فقط از رشته های ریاضی و انسانی تشکیل شده‌اند! و هنرستان هم از رشته‌های «مهندسی کنترل هوشمند و اتوماسیون» و«پلیمر و بیوتکنولوژی» تشکیل شده.

۵- مسابقات علمی سمپاد بجای امتحانات هماهنگ کشوری:

چی بگم والله! اگه شما دیدید ما هم دیدیم!

۶-در آخر نسخه پیشنهادی برنامه راهبردی سازمان. یا پرورش طلایه داران دین مدار…

هدف بنیادی سازمان در این برنامه کاملا روشن و مشخص است: پرورش طلایه داران دین مدار!

نکته ۱- ویژگی طلایه داران این چنین است: حکیم- شجاع- دانا- بصیر-توانمند و خلاق- دارای آرمان و عظم- تکلیف مدار و تمام کننده…

نکته ۲- تاکید بیش از اندازه روی دین مدار کردن همه (دانش آموزان معلمین مدیران محتوای آموزشی و تربیتی) به طوری که در هر ۲ خط یکبار از لغات مربوط استفاده شده.

خدا رحم کند!

نخبگانی که به تجویز استامینوفن کدئین مشغولند!

پانزدهمین جلسه کافه علم با حضور «دکتر شهرام یزدانی» به بحث در موضوع «مدیریت نخبگان» اختصاص داشت.
دکتر شهرام یزدانی را احتمالاً خیلی‌ها به خاطر آن بخش زندگینامه دانشمندان در برنامه صبحگاهی «مردم ایران سلام» می‌شناسند. اما دکتر یزدانی کافه علم ربطی به آن دکتر یزدانی و زندگینامه دانشمندان و اینها نداشت زیاد!:دی موضوع بحث پانزدهمین جلسه کافه علم «مدیریت نخبگان» بود و باید اعتراف کنم که اگر آن سه سال و اندی زبان خواندن در آی‌اِل‌آی نبود، احتمالاً حداقل 50 درصد حرفهای جلسه را نمی‌فهمیدم!;) البته بحث‌ها جالب بود. یعنی برای من که اصولاً اولین بار بود که با خیلی از اصطلاحات و مفاهیم و دلمشغولی‌های این آدم‌ها برخورد می‌کردم، پر از حرف و ایده و سوال جدید بود. اصلاً اگر بخواهم در کوتاه‌ترین عبارت ممکن(اسمایلی تب توییتر!) کافه علم پانزدهم را توصیف کنم، باید بگویم:« آشنایی با نوع جدیدی از تفکرات و دلمشغولی‌ها. آشنایی با بعد جدیدی از وجود آدم‌هایی که جزو اقلیت‌های جامعه‌اند.»

«دکتر ایمان ادیبی» جلسه را با معرفی «دکتر یزدانی» آغاز می‌کند:« سال 79،80 وقتی بحث تربیت استعدادهای درخشان خیلی داغ بود، آقای دکتر به همراه تیمی در دانشگاه شهیدبهشتی پروژه‌ای را به اسم «پروژه رسالت مدار تربیت  استعدادهای درخشان» شروع کردند و این اولین بار بود که یک نفر آمده بود گفته بود ما باید به طور ساختارمند به وظیفه تربیت استعدادهای درخشان در دانشگاه‌ها نگاه کنیم. اولین بار بود که کسی گفته بود به جای اینکه به استعدادهای درخشانمان بگوییم چون بچه‌های خوبی هستید، این پول را به عنوان جایزه به‌تان می‌دهیم، برنامه‌ای برایشان تهیه کنیم که بچه‌های بهتری شوند! آن زمان برنامه دانشگاه شهیدبهشتی تربیت مدیران سلامت بود و تربیت پژوهشگران که تبدیل شد به پرورش مدیران و سیاستگزاران پژوهش. امروز فرصت خوبیه چون فکر می‌کنم الان نزدیک یک دهه است که دکتر یزدانی در مباحث نظری و تئوری تربیت استعدادهای درخشان در دانشگاههای علوم پزشکی کار کرده‌اند و تجربه خوبی در مورد برنامه‌های اجرایی در این زمینه دارند و اگر ما بخواهیم به یک سری از برنامه‌ها به عنوان جزیره‌های کیفیت که قابل توسعه‌اند نگاه کنیم یکی از برنامه‌ها، این برنامه دانشگاه شهیدبهشتی است. آقای دکتر تخصص ارتوپدی دارند و الان زندگی حرفه‌ای‌شان بیشتر متوجه  فعالیتهایی در زمینه توسعه نظام سلامت است.»

دکتر یزدانی از دوران تحصیلش در مدرسه تیزهوشان، ایده‌ی اولیه‌ی تشکیل چنین مدارسی و دغدغه‌ی او و هم‌دوره‌ای‌هایش برای پیدا کردن جواب این سوال که «ما چه باید بکنیم؟» صحبت می‌کند و من تمام این صحبت‌ها را در راحت‌الحلقوم‌ترین شکل ممکن به شما خواننده گرامی عرضه کرده‌ام!

[چرا مدرسه تیزهوشان؟] سال 55 که دکتر برومند مدرسه تیزهوشان را پایه‌گذاری کرد، ایده‌ی اولیه‌اش این بود که استعدادهای درخشان تا سطح کالج در این مدارس درس بخوانند و بعد طبق قراردادی که امضا شده‌بود و ما بعد از انقلاب اسنادش را دیدیم، به دانشگاه برکلی بروند و در رشته‌هایی که مورد نیاز مملکت است، تحصیل کنند و به کشور برگردند. دقیقاً ایده مدینه فاضله افلاطونی! آن زمان ما خیلی انرژی داشتیم برایمان مهم نبود که از برکلی آمدیم حسن‌آباد! فکر می‌کردیم باید کارهای زیادی انجام بدهیم و البته قرار هم نیست که همه کارها را انجام بدهیم باید یک سری کار خاص انجام بدهیم. اعتقادمان این بود که سراغ هر کاری برویم، موفق می‌شویم ولی سوال این بود که دنیال چی برویم؟!»

ادامه خواندن “نخبگانی که به تجویز استامینوفن کدئین مشغولند!”