انتقاد،اعتراض و جمهوری اسلامی

بسمه تعالی

-بدون در نظر گرفتن ماهیت هر حکومتی (سکولاریزم و لایزم،جمهوری و …) باید همیشه نکته ای بخاطر داشت/.

[انتقاد لازمه پیشرفت هر حکومتی است]

اما امروز  میبینیم که این اصل در این کشور به طور تقریبا کامل له شد(در این 20 سال) و نشانی ان در حال پاک شدن است/.

از نظر من امروز کانون  تربیتی خانواده و محیط های شکل گیری اخلاق به گونه ای به این سمت منحرف شده است و یکی از مهمترین و مخرب ترین اسیب های و عوامل عقب ماندگی و روند کند حرکت به سوی جامعه علمی که در ان ایران به معنی واقعی و شایسته تعریف می شد از بین رفت/.

با بررسی این روند از کودکی افراد اغاز میکنیم/.

> اگر کودک وسیله ای از والدین خود بخواهد و انها برایش تهیه نکنند و عکس العمل ای واکنش به گونه های مختلف تعبیر میشود که بیش از 70 % حق با پدر و مادر است/.

> بعد از گذشت ای سالها وارد محیط اموزشی  میشود و در با تهدید های جدی روبرو میشود که گاه این تهدید ها ثمره عدم تسلط بر کلاس است/.

> دوره ابتدایی:((اگه ساکت نشینی بهت -0- میدم))/.

> دوره راهنمایی:((تو بدرد این کلاس نمی خوری از کلاس من برو بیرون))/.

> دوره دبیرستان:((وقتی شهریور اومدی میفهمی باید چیجوری درس بخونی ))/.

متاستفانه در دوره های ابتدایی زندگی  پایه های درست انتقاد از بنا نشد  و زمانی وارد اجتماعات دانشگاهی و جامعه میشود دچار سر در گمی زیادی است و دیگر نمیتواند انتقادی درست انجام دهد/.

یکی از مسئولین در سال 70 اینگونه بیان کرد: دانشگاه محیط یاد گیری عملی است/. دانشجو باید اعتراض را یاد بگیرد تا زمانی مسئولیتی بر عهده داشت بدرستی(در مکان و زمان مناسب) انتقاد و اعتراض کند و بتواند اعتراض و انتقاد را بطور منتقی پاسخ دهد/.

و اما امروز نگرش ها به سمت دیگری عوض شد /.

و امروز تبعات ان در جامعه دیده میشود.

یک راهپیمایی انتقادی انجام میشه 10 نفر میمیرند 20 نفر زخمی میشوند/.

یه نفر انتقاد میکنه فردا اسمش رو پارچه سیاهه

—– شاید بتوان راهی برای نجات ایران از ای بحران پیدا کرد؟

13 دیدگاه برای “انتقاد،اعتراض و جمهوری اسلامی”

  1. محمد مطهری/.
    من دانش اموز مرکز اموزشی شهید سلطانی کرجم/.
    الان بهش میگن -ندامتگاه شهید سلطانی- :ق

  2. × شکی نیست که جنبه ی انتقاد در کشور ما پایین اومده، مشکلی با نظام نیست، اما باید بگیم میشه این نظام رو به اون چیزی که بنیانگذارهاش تمایل داشتند سوق داد.

  3. همون طور که خودت اشاره کردی ما باید از کودکی در محیط خونه و بعد مدرسه روش درست و به موقع انتقاد رو یاد بگیریم تا وقتی میخوایم انتقاد کنیم با مشکل کمواجه نشیم.
    با حرف آقای مضروب موافقم.

  4. “> اگر کودک وسیله ای از والدین خود بخواهد و انها برایش تهیه نکنند و عکس العمل ای واکنش به گونه های مختلف تعبیر میشود که بیش از ۷۰ % حق با پدر و مادر است/.”
    خواستن وسیله و دست پیدا نکردن بهش مشکل انتقادی نبودن بچه نیست … شاید لازم باشه تفسیر کنی…
    من می گم وقتی بچه یه چیزی می خواد و با استبداد باهاش برخورد بشه اینطوری می شه؛ بعضی ها هستن برای بچه توضیح می دن که این خوب نیست…

  5. (علیرضا ساعی… تو ذهنم نیست..
    منم سعید زارعیانم! البته! تو آدمهایی که میشناسم و اهل سیاست هستند یادم نمیاد اسمت رو!)

    من به این که ایران الان در بحرانه یا نه کاری ندارم. نظرمو در مورد انتقادپذیری می دم: در بسیاری از مواقع انتقاد درست و با وسیله درست بیان نمی شه و این که طرف گاهی پاش رو از گلیمش بیشتر دراز می کنه!

  6. من قبول دارم/.
    اما باید حدود هارو اموخت/.
    اره من(نوعی) اگه حدود ها رو میدونستم تو یه راهپیمایی ساده 10-20 نفرنمیمردن/.
    خدایی این همه راهپیمایی میشه تو دنیا چند نفر میمیرن؟/.
    ایا من نباید شیوه درست رو یاد بگیرم/.

  7. چرا تا اسم انتقاد میاد اول میریم دنبال شیشه شکوندن و اتوبوس اتیش زدن/.
    اگرحدود رو بدونم /.
    اگر ابعاد گلیم رو بشناسم /.
    مطمئنا از این اتفاق ها نمی افتد/.
    من یه ایرانی نگران: راهنماییم کنید تا حدود را بشناسم/.
    والسلام

  8. چرا همه گنگ صحبت میکنید؟
    بابا راحت حرفاتون رو بزنید شم قراره فردا یه ….. تو جامعه بشید/.
    هرکس در حد انتظاری که از خودش داره او جای خالی پر کنه/.

  9. webneveshteha.comچی میگی کپک؟
    یک روز در خانه نشسته بودیم داشتیم تخمنه میخوردیم یک دفه دیدیم تیلیفونی زنگ میزنن؟
    تیلیفونو برداشتیم گفتیم کیسه؟
    گفت منم کپک.
    منم گفتم میخوارمت
    اسم درستتو بگو
    گفت منم محمد علی ابطحی از زندان اوین زنگ میزنم ببین چی میگم بیا تو سایتم با هم حرف بزنیم
    http://www.webneveshteha.com/
    به نظر من شما هم برید ببینید این کپک چی میگه
    بای

پاسخی بگذارید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *